Урок 2: Фізичні спостереження і дослідження. 7 клас план-конспект уроку презентація

Презентація до уроку ЗАВАНТАЖИТИ
Домашнє завдання ЗАВАНТАЖИТИ

📝 План-конспект уроку

🔹 Тема:

Фізичні спостереження і дослідження. Теоретичний та експериментальний методи.

🔹 Мета:

• Навчальна: ознайомити учнів з методами наукового пізнання у фізиці; пояснити різницю між спостереженням, дослідом, експериментом; показати значення теорії та практики у розвитку науки.
• Розвивальна: формувати навички аналізу фактів, уміння робити висновки та застосовувати знання у повсякденному житті.
• Виховна: виховувати інтерес до пізнання природи, допитливість, уважність під час досліджень.

🔹 Обладнання:

• Предмети для демонстрацій: маятник, магніт, лупа, свічка, склянка з водою.
• Таблиця або презентація «Методи фізики».
• Відеофрагменти про досліди вчених (Галілей, Ньютон).

---

🔹 Хід уроку

1. Організаційний момент (2 хв)

• Привітання, перевірка присутніх.
• Мотиваційне питання:
  👉 «Чи завжди ми можемо пояснити явище, яке спостерігаємо? Чому для науки важливі не лише факти, а й перевірка гіпотез?»

---

2. Актуалізація знань (5 хв)

• Пригадати: що таке фізичні явища?
• Як ми можемо дізнатися, чому вони відбуваються?

---

3. Вивчення нового матеріалу (20 хв)

🔸 3.1. Фізичне спостереження

• Спостереження — це цілеспрямоване і організоване сприйняття явищ природи.
• Приклади: рух Сонця по небу, падіння яблука, утворення дощу.

🔸 3.2. Дослід та експеримент

• Дослід — це спостереження явища у спеціально створених умовах.
• Експеримент — науковий дослід із точним вимірюванням, повторюваністю та можливістю перевірки.
• Демонстрація: падіння двох тіл з різної висоти (як робив Галілей).

🔸 3.3. Теоретичний метод

• Побудова моделей, гіпотез і законів на основі узагальнення результатів досліджень.
• Приклад: І. Ньютон на основі спостережень і дослідів сформулював закони руху.

🔸 3.4. Зв’язок між методами

• Спостереження → висунення гіпотези → дослід/експеримент → перевірка → формулювання теорії/закону.

(Учитель показує схему або слайд «Методи пізнання у фізиці»).

---

4. Закріплення матеріалу (10 хв)

Інтерактивні завдання:

1. Наведіть приклади спостережень у побуті.
2. Які досліди ви робили самостійно (вдома, у школі)?
3. Чим відрізняється експеримент від простого досліду?

Міні-вікторина (усно):

• Хто кинув з Пізанської вежі тіла, щоб перевірити закони руху? (Галілей).
• Що є результатом багатьох спостережень та експериментів? (Закон, теорія).

---

5. Підсумок уроку (5 хв)

• Що таке спостереження?
• Чим відрізняється дослід від експерименту?
• Яке значення мають теоретичні моделі у фізиці?